1 La rubricación directa del criterio de evaluación. Esta primera forma es la más sencilla. Consiste en leer y analizar el criterio de evaluación concreto y definir los cinco indicadores de logro correspondientes. Para ello, nos basaremos en el aprendizaje contenido en el criterio y lo secuenciaremos en distintos niveles, desde un nivel
relacionadoscon los criterios de evaluación vinculados a la Unidad de Programación. Estos números, asociados a cada contenido, se encuentran en cada bloque de aprendizaje del Currículo correspondiente. • Técnicas de evaluación: Estrategias para recoger información sobre el objeto de evaluación. Responde a ¿cómo vamos a evaluar?
materiade francés; los procedimientos para resolver problemas y dificultades que se le planteen; la capacidad de análisis; la participación en el aula y en la Classroom y, finalmente, la superación de los criterios de evaluación propuestos en las Rúbricas de Francés 2ª L.E. Todas las actividades propuestas están enfocadas de manera
Enla Educación Secundaria Obligatoria, como en el caso de la Educación Primaria y el Bachillerato, las rúbricas propuestas se presentan como tablas de triple entrada que establecen las relaciones entre los criterios de evaluación del currículo, los criterios de calificación de los aprendizajes descritos en estos y las competencias.
rrículode la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC 212, de 26.10.2022; c.e. BOC 214, de 28.10.2022) los saberes básicos y los criterios de evaluación, que constituyen las enseñanzas mí-nimas. Por otro lado, nuidad entre la Educación Infantil y la Educación Primaria, lo que requerirá la estrecha
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criterios de evaluación primaria canarias
